Autorský kolektív verí, že tento manuál priniesol užitočné informácie, ktoré je možné využiť pri podpore rozvoja detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami v predškolskom veku. Rovnako ako ostatné deti, aj deti so ŠVVP potrebujú komplexnú podporu rozvoja vo všetkých kľúčových kompetenciách spájaných s obdobím dochádzky do materskej školy. 

Manuál ponúka posudzovacie schémy na orientačný záznam aktuálnej úrovne vývinu dieťaťa v sledovanej oblasti. U detí so ŠVVP sa môže často stať, že schopnosti a zručnosti charakteristické pre ich vek zatiaľ nemajú dostatočne osvojené. V podpore preto musíme vždy vychádzať z aktuálnej vývinovej úrovne konkrétneho dieťaťa a nie z očakávanej úrovne vývinu stanovenej pre jeho vek. Taktiež sledovanie pokroku by malo byť vždy zamerané na mieru individuálneho posunu dieťaťa v čase a nie na porovnávanie dieťaťa s vekovou normou. Tú dieťa aj napriek intenzívnej podpore nemusí dosahovať, posun oproti pôvodnému stavu však môže byť aj napriek tomu značný.

Pri podpore detí so ŠVVP vždy vychádzame z ich silných stránok a záujmov, ktoré prispievajú k rozvoju ich sebavedomia a k vyššej motivácii na prekonávanie prekážok a plnenia náročnejších úloh. Kedykoľvek je to možné, nechávame deti so ŠVVP realizovať rovnaké činnosti, ako v daný čas robia ostatné deti. Niekedy je potrebné adaptovať materiály, s ktorými deti pracujú, či prispôsobiť organizáciu činnosti. Všetky deti by však mali byť podporované vo vedomí, že tvoria jedno spoločenstvo. 

U detí s poruchou autistického spektra či zvýšenou úzkosťou je pri zapájaní do skupinových činností potrebné vychádzať z toho, do akej miery sú schopné priamej interakcie s rovesníkmi. Ak sa dieťa nechce zúčastniť na hre priamo, môže byť v role pozorovateľa. Aj v tejto pozícii však môže zostať súčasťou kolektívu, pokiaľ to ostatným deťom takto prezentujeme. 

Deti v predškolskom veku sú obvykle veľmi otvorené prijímať odlišnosti, ktoré sú prirodzenou charakteristikou každej sociálnej skupiny. Je preto dôležité, aby otvorenosť a rešpekt voči odlišnostiam bola hodnotou, ktorú budú zdieľať aj dospelí, ktorí zodpovedajú za ich výchovu a vzdelávanie.