search
  • ВЪВЕДЕНИЕ
  • Включващо образование
    • Промотиране на включващи условия в детската градина
      • Неспецифични форми на моделирано включване
      • Специфични форми на моделирано включване
    • Включващи мерки в детската градина
    • Включване в детската градина – комуникация с родителите
      • Изграждане на партньорски взаимоотношения с родителите на децата
      • Комуникация със семействата
      • Комуникативни умения на учителя
      • Стратегии за насърчаване на ефективната комуникация
      • Как да предадем на родителите значението и ползите от включващото образование
      • Какво да се избягва при комуникацията с дете (възрастен) с нарушение и/или увреждане
      • Провеждане на встъпителна беседа с родителите на дете с "различие"
      • Принципи на ефективен диалог с родителите при решаването на проблеми
      • Как да се справим с комуникацията с "ядосан" родител
  • Поведенчески нарушения
    • Синдром на дефицит на вниманието и хиперактивност (СДВХ)
      • Дефицит на вниманието
      • Хиперактивност
      • Импулсивност
    • Разстройство с противопоставяне и предизвикателство
  • Нарушения от аутистичния спектър
    • Детски аутизъм - синдром на Канер
    • Синдром на Аспергер
    • Синдром на Рет
    • Друго дезинтегративно разстройство в детството
    • Атипичен аутизъм
  • Емоционални разстройства
    • Емоционални разстройства с начало, типично за детството
    • Разстройства на социалното функциониране с начало, типично за детството и юношеството
    • Тикови разстройства
    • Други поведенчески и емоционални разстройства с начало, типично за детството и юношеството
  • Комуникативни нарушения
    • Развитийни езикови разстройства
    • Артикулационни нарушения
      • Дислалия
      • Дизартрия
    • Разстройства на темпа и ритъма на речта
      • Заекване
      • Запъване
    • Говорни нарушения
      • Назална/носова реч
      • Ринолалия
    • Психогенни разстройства
      • Мутизъм
  • Умствена изостаналост
    • Лека умствена изостаналост
    • Умерена умствена изостаналост
    • Тежка умствена изостаналост
    • Дълбока умствена изостаналост
  • Двигателни нарушения
    • Разстройства в ЦНС (Парализа, ДЦП)
    • Спина бифида
    • Мускулна дистрофия
    • Деформации на гръбначния стълб (гръбначни изкривявания)
  • Сензорни нарушения
    • Нарушения на зрението
      • Нива на зрително увреждане
    • Слухови нарушения
      • Степен на слухово нарушение
  • Деца в неравностойна социална среда
  • Талантливи и надарени деца
    • Дефиниция
    • Диагностика на талантливи и надарени деца
Menu
Включващи мерки в детската градинаPŘEDEŠLÁNÁSLEDUJÚCÍ

Включване в детската градина – комуникация с родителите 


  • Изграждане на партньорски взаимоотношения с родителите на децата
     
  • Комуникация със семействата
     
  • Комуникативни умения на учителя
     
  • Стратегии за насърчаване на ефективната комуникация
     
  • Как да предадем на родителите значението и ползите от включващото образование
     
  • Какво да се избягва при комуникацията с дете (възрастен) с нарушение и/или увреждане
     
  • Провеждане на встъпителна беседа с родителите на дете с "различие"
     
  • Принципи на ефективен диалог с родителите при решаването на проблеми
     
  • Как да се справим с комуникацията с "ядосан" родител