Дислалия
Разстройството се изявява чрез нарушено произношение на един или повече звуци от родния език. Другите звуци се произнасят вярно. Това е най-честият тип на нарушена комуникативна способност. Разстройството засяга фонетико-фонологичния аспект на езика:
- На фонетично ниво (употребата на отделни звуци) нарушението се изявява чрез пропускане, замяна на звуци или чрез тяхното неточно произнасяне на мястото на артикулация.
На фонологично ниво дислалията се проявява чрез нарушена плавност при свързване на звуците в по-високи единици (срички и думи).
От гледна точка на развитието специалистите диференцират психологическа (естествена) дислалия, свързана с неправилно произношение до петата година. Всяко дете минава през период, в който неправилно възпроизвежда чутите думи. Това е природен феномен. От 5- до 7-годишна възраст някои специалисти говорят за разширена психологическа дислалия.
Проблемите с произношението след седем години се назовават като истинска дислалия. В този период артикулационните стереотипи са вече стабилни, корекцията по произношението е по-трудна и отнема повече време.
Детето може да пропуска звука, който не успява да произнесе правило, да го замени с друг звук или да го постави на различно място. Ако произнася неправилно няколко звука наведнъж, е желателно е да се оцени влиянието на разстройството върху училищната готовност. В последната година преди постъпването в училище наборът от логопедични интервенции е насочен към премахване на трудностите при произнасяне и е препоръчителен за тези, които поставят звука на различно място или по различен начин.