Rodiče dětí s SVP si často dělají velké starosti o každodenní úspěchy svého dítěte. Uleví se jim, když se dozvědí o malých, ale pravidelně se opakujících krocích k úspěchu. Proto by učitelé měli využívat přirozených a neformálních příležitostí k rozhovoru se členy rodiny.

Diskuze při příchodu a odchodu dítěte ze školy

Denní rozvrh činností v MŠ by měl vytvářet prostor pro možnost seznámit členy rodiny s denními aktivitami a úspěchy a také připomenout různé školní události. Podporuje se tím vzájemná komunikace mezi rodiči, umožňuje to rodičům klást učiteli otázky, požádat o setkání, hrát si se svými dětmi nebo číst skupině dětí. V této době však není vhodné diskutovat o problémech, protože jsou přítomny děti a jiní rodiče.

Nástěnky a internetové stránky školy

Prostřednictvím nástěnek jsou rodiny informovány o aktivitách, které škola připravuje. Mohou být využity i k poskytování dalších informací, např. záznamů ze schůzí nebo článků s problematikou vývoje dítěte. Na nástěnkách mohou být umístěny výtvarné práce dětí, příhody z výletů nebo fotografie rodinných příslušníků dětí.

Nástěnky i internetové stránky mohou prezentovat proinkluzivní témata a výroky jako například (Drdulová 2014): „Myslíme bez bariér. Každý je u nás vítaný. Děti jako já, děti jako ty. Každý z nás je jiný, všichni jsme si rovni. Rozmanitost obohacuje, tolerance spojuje. Spolu dokážeme více.“